Zitat:
Original von q9fx7
Wir haben in der sechsten Klasse jedenfalls Beweise durchführen müssen - teilweise selbstständig (war natürlich nur irgendwelches einfaches Zeug wie Satz des Thales)
|
Die Definition eines Beweises steht nicht im Lehrplan eines Gymnasiums, aus diesem Grund müssen wir da nicht groß diskutieren. In der Schulmathematik in Deutschland geht es um reine Anwendung der Mathematik und nicht um das Erlernen und Beherrschen von logischem Denken.
Das siehst du spätestens auch in einem Mathematik- (Beweise, etc..) oder Informatik-Studium (Logik, Theoretische Informatik, ...).
@bitmuncher:
Mass muss dazu jedoch die Frage stellen auf welche Themen Wert gelegt werden muss und was denn überhaupt Allgemeinwissen ist. Wikipedia definiert Allgemeinbildung als "Formung und Entwicklung der allen Menschen gemeinsamen Personalität in ihrer geistigen und damit vor allem ethischen und ästhetischen Dimension". Worin diese Dimension letztendlich besteht wird nicht definiert und liegt dadurch immer im Auge des Betrachters. Deinem Weg zufolge wäre somit die beste Lösung, einem Kind von Geburt an eine Zukunft (Ausbildung, Studium) zuzuweisen und ihn darauf seine Kindheit über darauf vorzubereiten. Nur wo bleibt nun die Interessenvielfalt? Was wäre, wenn Einstein niemals etwas von Trigonometrie und Stochastik gehört hätte? Was hat Heissenberg dazu getrieben die moderne Physik zu revolutionieren?